Concepto metodológico
El resumen del informe (disponible en 6 idiomas) te permite obtener una visión completa del estado de las Industrias Creativas y Culturales (ICCs) en todos los países que conforman el consorcio (Reino Unido, Polonia, España, Italia, Grecia y Eslovaquia). El documento destaca los principales conceptos, metodologías y herramientas utilizadas para implantar el Aprendizaje Basado en el Trabajo (WBL, por sus siglas en inglés) en el sector creativo y cultural, prestando especial atención a aquellas competencias que los profesores de formación profesional necesitan desarrollar. El informe incluye las perspectivas de los distintos socios en los siguientes aspectos: calidad del método WBL, características propias de las ICCs, así como las propuestas, estrategias y herramientas más eficaces.
Programa de aprendizaje
El programa de aprendizaje está destinado a los profesores de formación profesional. Se estructura en base a los resultados obtenidos en la fase IO1 (concepto metodológico, explicado anteriormente), mostrando especial interés por las competencias y necesidades formativas. El documento incluye ejemplos de actividades y herramientas para que los docentes puedan fomentar el método WBL en las ICCs y preparar a los estudiantes para el mercado laboral. Además, esta iniciativa permite dar difusión a las ICCs y sirve para poner en práctica las competencias emprendedoras dentro de la formación profesional. El objetivo último es ayudar a los docentes y a los estudiantes a sacar el máximo provecho de la experiencia formativa y mejorar la tasa de empleo dentro de uno de los sectores con mayor proyección en la economía europea.
Curso de Aprendizaje Semipresencial
Se trata de un espacio de formación flexible que muestra a los profesores de formación profesional una metodología que incluye talleres de trabajo en los que poner en práctica el método WBL dentro de las ICCs. También refleja las conclusiones de la investigación y promueve la comunicación entre las partes involucradas (Ej: profesores, formadores, estudiantes). Además, se incluye material para realizar talleres presenciales, que pueden ser organizados por grupos locales. La educación semipresencial se completa con la realización de las actividades online y offline. No obstante, la parte online estará disponible en todo momento para los profesores de formación profesional.
La guía para el facilitador completa la información del curso para aquellos docentes que quieran fomentar el método WBL en las ICCs. Se trata de un manual para las organizaciones y formadores que imparten los cursos semipresenciales. Además, se puede utilizar siempre que haya una oportunidad para fomentar el WBL dentro del sector. La guía sirve como manual para abordar el aprendizaje abierto online (ver IO3), al tiempo que proporciona apoyo e información para atraer la atención de los estudiantes en la colaboración con empresas del sector.
Guía de Aprendizaje Basado en el Trabajo para los profesionales de las Industrias Creativas y Culturales.
La guía sirve de ayuda a los profesionales de las ICCs para implantar el método WBL en su lugar de trabajo y conseguir así estudiantes y aprendices que realicen el método WBL dentro de la empresa. El documento se ha creado especialmente para microempresas y autónomos, principales actores del sector, pero también es útil para pymes, también presentes en el sector y cuya estructura permite incorporar el método más fácilmente. La guía incluye un enfoque basado en la mentoría que permitirá a los profesionales del sector estimular el emprendimiento y la actividad de los autónomos.
